Урок литературы по теме "Что может дать один человек другому кроме капли тепла? И что может быть больше этого?"

Разделы: Литература


Цели урока:

  • познакомить учащихся с творчеством Э.М. Ремарка, раскрыть своеобразие его таланта, определить место и роль писателя в литературе;
  • проанализировать произведение Э.М. Ремарка и попытаться понять, как автор решает тему дружбы, любви, тему эмигрантов, нового поколения, смены власти; показать обучающимся войну глазами молодого солдата или юной девушки;
  • воспитывать у учащихся истинные ценности жизни.

Тип урока: анализ художественного текста.

Ход урока

"Вы не успели заметить, что мы живем в эпоху полного саморастерзания? Многое, что можно было бы сделать, мы не делаем, сами не зная почему. Работа стала делом чудовищной важности: так много людей в наши дни лишены ее, что мысли о ней заслоняют все остальное.<…> У меня две машины, квартира в десять комнат и достаточно денег. А толку что? Разве все это сравнится с летним утром!... Никогда ничто не измениться. И что только люди делают из своей жизни — просто смешно!"

Э.М.Ремарк “Три товарища”

1. Актуализация темы

(Слово учителя)

Годы отсчитываются календарем, но век нередко не совпадает со столетием. Когда в ночь на первое января тысяча девятисотого года во дворцах и отелях, вилах и особняках, обычных домах захлопали пробки бутылок с шампанским и миллионы людей подняли бокалы с неизменной надеждой на лучшее, в жизни человечества мало что изменилось. Зато было много речей о прогрессе, о знании, о просвещении. И едва ли кто тогда мог подумать, что грядущий век еще не настал. А когда он явится, то покажет свой зловещий лик, в сравнении с которым померкнут самые темные и бедственные эпохи истории мира. И тем более не могли об этом подумать те, кто встретил двадцатое столетие, спокойно и уютно почивая в своих детских кроватках.

Вероятно, есть смысл окинуть хотя бы беглым взглядом жизнь реального человека по имени Эрих Мария Ремарк.

На северо-западе Германии в живописной долине между отрогами невысоких Везерских гор, лесистых, протекает, петляя многочисленными излучинами, небольшая, но все же судоходная река Хазе, приток Эмса, несущего свои воды в Северное море. У одной из таких излучин вот уже 11 столетий стоит старинный, основанный еще Карлом Великим, город Оснабрюк. В этом городе, в семье скромного бюргера-ремесленника по фамилии Ремарк, 22 июня 1898 года родился мальчик, названный при крещении Эрих Мария.

Второе имя, явно женское, возможно, удивит русского читателя, мало знакомого с обычаями католичества, где принято давать человеку несколько имен, что, по мнению католиков, обеспечивает особое попечительство каждого из тезоименных святых. Ношение же двух имен, свидетельствует о небольшом достатке семьи: чем больше давалось имен, тем дороже обходилось крещение. Среди женских имен, дававшихся мужчине, имя “Мария” особенно уважалось – имя Пресвятой Богородицы.

Эрих родился в семье переплетчика. Это было уважаемое соседями и знакомыми добропорядочное семейство. Чуточку необычна только фамилия – она звучит, а порой и пишется на французский манер, это слово по-французски означает “примечание” или “отметка”, и перешло в том же смысле и в русский язык, “ремарка”.

Детство будущего писателя ничем особым не примечательно: после завершения приготовительных классов – гимназия, в будни утренний кофе с булочкой или куском хлеба, в праздничные дни лакомства – жареная колбаса с луком, малиновый пудинг с ванильной подливкой и гусь к Рождеству. По воскресеньям всей семьей шли, принарядившись, в храм. Потом наступила юность. И в тщательно оберегаемых клеенчатых тетрадках появились стихи, а потом и целые драмы, большей частью стихотворные, втайне казавшиеся не уступающими шиллеровским.

Гимназия с ее латынью и подробнейшими курсами литературы, истории, закона Божия не давала своим питомцам профессии. Правда она открывала двери в университет, что означало еще какое-то время сидеть на шее у родителей. Поэтому Ремарк избрал другую дорогу – учительскую семинарию. Учительская профессия представлялась достойным служением высшим идеалам добра, о которых говорили дома, в церкви. И были еще идеалы, в которые юноши верили без колебаний: Бог, Отечество и кайзер. Эти идеалы требовали от каждого патриота по первому зову встать под боевые знамена рейха. И Ремарк добровольцем уходит на войну в 1916 году.

Ремарк перепробовал множество профессий – магазинного приказчика, тапера, газетного репортера, под конец даже редактора одного достаточно популярного журнала “Шпорт ин Бильд” (“Спорт в картинках”). Некоторое время главным занятием для него становится сочинение чисто развлекательной, почти бульварной литературы. Его поделки давно канули в Лету, однако придали его перу уверенность профессионального литератора и дали возможность не опуститься на жизненное дно.

Первый роман “На западном фронте без перемен” выходит в свет в 1929 году. И в считанные месяцы обходит весь мир поистине триумфальным шагом. Его тиражи один за другим расходятся по всем городам Германии. Его переводят на русский язык. Ремарку не исполнилось еще тридцати одного года, а он уже всемирно знаменит. Это дает возможность ни в чем себе не отказывать, кроме писательства ничем не заниматься и, самое главное, возможность путешествовать. В 1931 году публикует “Возвращение”.

О Ремарке – теперь уже прочно вошедшем в литературу – спорят критики. Иные превозносят его до небес, другие стараются “низвергнуть”. Гитлеровцы ненавидели правдивого и до исповедальности честного писателя. И когда они пришли к власти, книги Ремарка в числе первых полетели в костер. Самого писателя спасло от расправы лишь то, что в момент прихода Гитлера к власти он находился в зарубежном путешествии. Гитлеровское правительство одним из первых своих актов лишило Ремарка немецкого гражданства. Началась нелегкая эмигрантская жизнь, сначала во Франции, затем в США и под конец в Швейцарии, куда Ремарк переехал после второй мировой войны.

Ненавидевший любую регламентацию и духовное насилие в любой форме, Ремарк не примыкал ни к какому кружку или отряду эмигрантов. Самое главное заключалось в том, что писатель оказался насильственно оторванным от своего народа, который он почитал и требовательно любил, от его привычек и маленьких радостей, которые можно обрести на родине. И нельзя было почувствовать себя просто человеком – ведь на чужбине приезжий неизбежно несет на себе груз ответственности за целый народ, к которому он принадлежит.

В изгнании прошла добрая половина жизни Ремарка – на родину он так и не вернулся. После окончания войны он некоторое время жил в Нью-Йорке (американское гражданство он получил в 1947), затем он выбрал нейтральную и менее всего изменившую свое лицо Щвейцарию. Он купил себе скромную виллу в городке Порто-Ронко в Швейцарии. Там, в городке Локарно он и умер 25 сентября 1970 года на семьдесят третьем году жизни.

Чуждый всякой позе, избегавший саморекламы, Ремарк вел в изгнании жизнь скромную, почти скрытную. И неустанно трудился, напоминая о себе читающей публике выходившими регулярно романами, не всегда одинаковыми по своему уровню и значимости, но каждый раз становившимися заметным событием литературной жизни. Громкую славу ему принесли романы “Три товарища” 1938, “Триумфальная арка” 1946, “Искра жизни” 1952, “Время жить и время умирать” 1954, “Черный обелиск” 1956, “Жизнь взаймы” 1959, “Ночь в Лиссабоне” 1963, “Тени в раю” 1972 и др.

Итак, роман Ремарка "Три товарища" был написан в 1936 году, в России он появился лишь в 1958. Действие романа разворачивается в Германии, ещё не покорённой нацистами, хотя уже явственно звучит на его страницах топот их сапог, а один из героев – Готтфрилд Ленц – гибнет от пули штурмовика. Но своё внимание мы попытаемся остановить на взаимоотношениях главных героев, их жизненной позиции.

2. Аналитическая работа с текстом

– Вы прочитали роман. Ваше общее впечатление? Вам понравилось произведение? Чем?

– Что вызвало непонимание, вопросы?

– Каковы, на ваш взгляд, основные темы, проблемы, которые поднимает Ремарк на страницах своего романа? Докажите примерами из текста.

(Тема дружбы, любви, тема эмигрантов, нового поколения, смена власти, тема семьи) – Из чьих уст чаще всего звучат философские размышления? Почему? (Фердинанд – художник) – Что из себя представляют эти размышления? О чем они? Найдите в тексте, зачитайте.

(– Скажи, Фердинанд, ты не станешь постепенно меланхоликом в таком окружении? Он пожал плечами: – Нет, разве что циником. Меланхоликом становишься, когда размышляешь о жизни, а циником – когда видишь, что делает из неё большинство людей.

Что знаете вы, ребята, о бытии! Ведь вы боитесь собственных чувств. Вы не пишите писем – вы звоните по телефону; вы больше не мечтаете – вы выезжаете за город с субботы на воскресение; вы разумны в любви и неразумны в политике – жалкое племя!

– Братья, жизнь – это болезнь, и смерть начинается с самого рождения.

– Войдите, детки, – сказал он. – Ночью людям, подобным нам, незачем общаться с природой. Ночью она желает быть одна. Крестьянин или рыбак – другое дело, но мы, горожане, чьи инстинкты притупились... – Он положил руку на плечо Готфрида. – Ночь – это протест природы против язв цивилизации, Готфрид! Порядочный человек не может долго выдержать это. Он замечает, что изгнан из молчаливого круга деревьев, животных, звёзд и бессознательной жизни.)

– Расскажите о судьбе главных героев – Роберта Локампа, Готфрида Ленца и Отто Кестера. (Индивидуально подготовленные ученики)

– Каковы взаимоотношения между приятелями? Что их объединяет? (Они вместе служили, теперь работают в одной мастерской, у них одинаковые взгляды на жизнь. Болезнь Пат ярко показывает истинные человеческие чувства друзей: "Ленц сказал, что Кестер выехал несколько минут тому назад. Отто! Я уже не был один. Свистели покрышки, две руки сжимали рулевое колесо, два глаза холодным уверенным взглядом сверлили темноту: глаза моего друга...")

– Расскажите историю Патриции Хольман. (можно подготовленному ученику зачитать)

(Она бережно передвинула вазу с цветами к стене. Я видел тонкую изогнутую линию затылка, прямые плечи, худенькие руки. Стоя на коленях, она казалась ребёнком, нуждающимся в защите. Но в ней было что-то от молодого гибкого животного, и когда она выпрямилась и прижалась ко мне, это уже не был ребёнок, в её глазах и губах я опять увидел вопрошающее ожидание и тайну, смущавшие меня...)

– Как Робби и его друзья познакомились с ней?

(Был день рождения Робби, они обогнали машину...)

– Какие мысли посещают Робби в зале трактира в День его рождения и как они изменялись дальше? ("Живи, пока жив." Когда появился близкий человек, то появляется ответственность за него, за его будущее.)

– Что произошло с Хоссе? Почему его жизнь потеряла смысл? Какие изменения произошли с его женой, когда она узнала о его смерти? (У него никого не было, не о ком было заботиться, она поняла, что он её любил, она осталась одинока.)

– Как звучит тема любви в романе? Как вы понимаете высказывания героев?

(Человеческая жизнь тянется слишком долго для одной любви. Любовь чудесна. Но кому-то из двоих всегда становится скучно. А другой остаётся ни с чем.) – РОЗА

(– Я слишком хорошо знал – всякая любовь хочет быть вечной, в этом и состоит её вечная мука. Не было ничего прочного, ничего. – В любви нельзя до конца слиться друг с другом и надо возможно чаще разлучаться, чтобы оценить новые встречи. – Любовь зарождается в человеке, но никогда не кончается в нём. и даже если есть всё: любимый человек, и любовь, и счастье, и жизнь – то по какому-то страшному закону этого всегда мало, и чем больше всё это кажется, тем меньше оно на самом деле. – Это может поднять бурю в душе человека и совершенно преобразить его. Это любовь и всё-таки нечто другое. Что-то такое, ради чего стоит жить. Мужчина не может жить для любви. Но жить для другого человека может.) – РОББИ

(– Только не теряй свободы! Она дороже любви.) – ГОТТФРИД

– Как воспринимает читатель смерть Готфрида Ленца? Почему Отто сам решает найти убийцу? (Неожиданность, т. к. только что ему предсказали смерть в 80 лет.

– Думаешь, перепоручу его полиции? Чтобы он отделался несколькими годами тюрьмы? Сам знаешь, как кончаются такие процессы! Эти парни знают, что они найдут милосердных судей! Не выйдет! Если бы полиция даже и нашла его, я заявил бы, что это не он! Сам его раздобуду! Готтфрид мёртвый, а он живой! Не будет этого!)

– Какой поступок героев вас поразил больше всего? Почему? (Все, которые связаны с проявлением искренней дружбы, человечности (продажа такси), поездка к морю с доктором, продажа "Карла", розы для Пат и др.)

– Сегодня можно встретить такую дружбу, которая показана в романе? А хотелось бы?

3.

Закончить урок хотелось бы словами одного из героев Ремарка “ Облака – вечные изменчивые странники. Облака как – как жизнь…Жизнь тоже вечно меняется, она так же разнообразна, беспокойна и прекрасна. Жить можно по-разному – внутри себя и вовне. Вопрос лишь в том, какая жизнь ценнее”. Думаю, вы сможете для себя определить в будущем, чего вы хотели бы от жизни.

4. Д/З

  1. Расскажите о своём друге. (Письменно в тетради.)
  2. Выпишите крылатые фразы о дружбе. Одну из них объясните.

Презентация